中國冶金報 中國鋼鐵新聞網
記者 徐可可 報道
特約通訊員 藍義高 攝影
為持續深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，推動主題教育成果不斷鞏固和轉化，2023年9月14日，中國鋼鐵工業協會黨委召開學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育總結會，回顧總結鋼協黨委開展主題教育取得的實際成效，建立長效機制，堅定不移地將習近平新時代中國特色社會主義思想內化于心、外化于行。
圖為會議現場
鋼協黨委書記、鋼協黨委主題教育領導小組組長何文波出席會議并作鋼協黨委主題教育總結講話。國資委黨委第十二巡回指導組成員孟鵬飛、范英澤到會指導。鋼協駐會領導班子全體成員，鋼協機關副主任以上黨員干部，代管企事業單位黨員領導班子成員，代管協會（學會、研究會）駐會黨政主要負責人（黨員），鋼協黨委主題教育領導小組辦公室和巡回指導組全體成員參加會議。會議由鋼協黨委副書記、副會長兼秘書長，主題教育領導小組副組長姜維主持。
圖為何文波
何文波表示，近5個月來，在國資委黨委第十二巡回指導組的關心和指導下，鋼協黨委班子帶頭落實黨中央決策部署，牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，堅持學思用貫通、知信行統一，一體推進鋼協系統理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改等重點措施，在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干上取得明顯成效。
何文波用“五個堅持”系統總結了鋼協黨委深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育取得的成效。一是堅持“學思想”，筑牢根本，在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想方面取得突出成效。二是堅持“強黨性”，錘煉品格，在以高質量黨建引領保障高質量發展方面取得突出成效。三是堅持“重實踐”，深入調研，在解決會員企業和職工群眾急難愁盼方面取得突出成效。四是堅持履職盡責“建新功”，在提高鋼鐵行業和鋼鐵企業核心競爭力方面取得突出成效。五是堅持檢視整改，樹立新風，在防范化解重大風險方面取得突出成效。
何文波指出，在國資委黨委第十二巡回指導組的關心和指導下，鋼協黨委在5個月的主題教育中，取得了扎實成果和突出成效，根本在于有以習近平同志為核心的黨中央堅強領導，有習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引。各級黨組織和廣大黨員干部自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，并從中汲取了奮發進取的智慧和力量，黨建引領能力、調查研究能力、價值創造能力、改革創新能力、推動高質量發展能力、防范化解重大風險能力、服務群眾能力得到明顯的進步和提升，達到了凝心鑄魂筑牢根本、錘煉品格強化忠誠、實干擔當促進發展、踐行宗旨為民造福、廉潔奉公樹立新風的目標要求。
何文波強調，強化黨的創新理論武裝沒有完成時、只有進行時。鋼協黨委作為第一批主題教育單位，集中學習安排雖將告一段落，但主題教育成果成效將持續發揮作用。特別是在當前嚴峻的行業形勢下，必須增強憂患意識，堅持底線思維，主動識變應變求變，敢于擔當、積極作為，知難而進、迎難而上、統籌發展和安全，充分依靠主題教育成果，全力戰勝前進道路上各種困難和挑戰，打開中國鋼鐵事業發展新天地。鋼協黨員干部要做到在鞏固中堅持、在堅持中深化，持之以恒、久久為功，以實干實績檢驗主題教育學習成果轉化實效。
何文波要求，鋼協黨委下一步要從五方面繼續發力，不斷鞏固主題教育成果，堅持不懈將黨的創新理論轉化為推進中國鋼鐵工業高質量發展的強大動力。一要強化理論武裝，堅定理想信念。二要建立長效機制，拓展主題教育成效。三要忠誠履職盡責，強化使命擔當。四要強化服務意識，提升服務水平。五要強化作風建設，永葆廉潔自律本色。
孟鵬飛代表國資委黨委第十二巡回指導組講話。他從六個方面對鋼協黨委主題教育取得的成效給予了充分肯定，指出鋼協黨委主題教育總體開展情況是好的，質量是高的，并對鋼協黨委下一步推動主題教育成果轉化提出了三點要求：
一是持續深入理論學習，把主題教育成果切實轉化為凝心鑄魂的強大動力。把貫徹落實習近平總書記關于鋼鐵行業和社會組織的重要指示批示精神和黨中央的決策部署結合起來，真正做到學懂弄通做實，切實把黨的創新理論轉化為推動協會工作、推動鋼鐵行業高質量發展的實踐，不斷鞏固主題教育成果。
二是持續深化調查研究，把主題教育成果切實轉化為服務黨和國家工作大局的生動實踐。當前，行業協會正處于改革過渡期，中國鋼鐵工業協會黨委要胸懷“國之大者”，堅持不懈強化黨的創新理論武裝，全力服務黨和國家工作大局，充分發揮行業協會黨組織在保證政治方向上的作用，聚焦“四個服務”，發揮好橋梁紐帶作用。
三是持續做好整改整治，把主題教育成果切實轉化為推動行業高質量發展的有效舉措。要持續在檢視整改上下功夫，完善整改方案，細化整改措施，在破解瓶頸難題、推動高質量發展上見真章、見實效，將主題教育以來的各項成果，轉化為推動鋼鐵行業高質量發展，解決熱點、難點、痛點問題的實際成效，確保各項整改任務落實取得實質性進展，用行業協會高質量發展的實際成果檢驗主題教育工作成效，做好主題教育 “后半篇”文章。
