本報記者 李巍 通訊員 曲麗娜
在防控新冠疫情期間，安全工作更是顯得尤為重要。為避免人員聚集，專項檢查、職工培訓、設備維檢等工作都不能集中開展。在特殊時期，應該采取怎樣的有效舉措保障安全？就這一問題，《中國冶金報》記者深入河鋼宣鋼煉鐵廠鑄鐵作業區采訪了安全員趙春生。
作為一名專職安全員，趙春生提出了自己的建議。他認為，在安全管理工作中一定要注重創新和實效，要因時、因地、因情量身打造安全管控模式，將安全融入每道工序、每個環節、每項工作中，最大限度地發揮安全在生產中的作用，遏制一切不安全因素和行為。
應用“雙控機制”（安全風險等級管控機制和隱患排查治理雙重預防控制機制），強化安全保障。他認為，企業應該建立健全“雙控”工作制度，將其融入標準化制度當中，并將其要求完善到責任制度里，定期進行評估分析和改進，對“雙控”工作進行全過程規范化管理。同時企業要設置風險編號，使風險管控清單與隱患排查清單對應。
編制發布風險分布圖。趙春生說，企業應根據本工序生產實際，選擇科學合理、便于操作的風險因素辨識方法，對生產過程中的人、物、環境、管理等4個方面要素展開辨識，做到系統、全面、無遺漏。企業要按照風險因素辨識的結果，對不同風險等級以紅、橙、黃、藍4種顏色進行標注，逐級編制并發布風險分布圖。同時企業可以在“風險四色分布圖”上設置二維碼，用手機一掃即可掌握風險內容和隱患排查治理情況，有效強化信息化管理。
健全隱患治理信息臺賬。趙春生還提出，企業應全過程記錄、報告隱患排查治理情況，實現隱患發現、記錄、整改、驗收的閉環管控，形成對隱患自查、自改的常態化管理模式，并依據隱患排查治理情況，完善風險管控措施。
延伸“大安全”理念，確保取得實效。趙春生告訴記者，企業應推行“痕跡+業績”和“誰主管誰負責”的“大安全”管理模式，讓每名職工都主動加入，成為安全的踐行者。創新安全培訓，摒棄傳統教學模式，改為職工現場教學、線上授課等培訓方式，讓安全培訓“動起來”“活起來”，充分調動起職工“學安全、會安全、講安全”的積極性，營造濃厚氛圍。
最后，趙春生提出，職工安全課堂，就是把課堂的主動權交給職工，職工兼顧老師和學生兩種身份，既能將自己的安全技藝傳授給其他職工，又能向其他職工學習新的安全技能，逐步提升自身水平。現場教學，即讓職工走出課堂，進行實景、實物教學，讓職工對安全操作更深刻、更明了，避免理論與實際脫節的現象。疫情期間，企業可以采取線上授課方式，堅持“安全不停學”，利用微信群、釘釘等軟件進行安全培訓，及時傳授新安全理念和解答安全疑問，做到隨問隨答，進而消除隱患。
《中國冶金報》（2020年04月09日 03版三版）
